Am ales să devin formator în cadrul programului pentru că cred cu tărie în importanța educației media în dezvoltarea gândirii critice și în capacitatea tinerilor de a naviga responsabil în lumea digitală. Ca profesor de limba engleză și formator de educație media, consider esențial să ofer elevilor instrumentele necesare pentru a înțelege și analiza corect informațiile, într-un context în care manipularea și dezinformarea sunt tot mai prezente. Ce mă motivează să predau educația media este credința că misiunea mea de profesor se extinde și în afara disciplinei de predat, că profesorul are și responsabilitatea de a forma cetățeni informați și critici, capabili să facă alegeri conștiente și să se implice activ în societate. Această misiune mă inspiră și îmi dă energia necesară pentru a fi un formator dedicat și implicat.

De ce ați ales să deveniți formatori în cadrul programului? Comunitatea celor care predau educație media este locul în care mă simt ca într-o familie. Întâlnirea mea cu oamenii de la Centrul pentru Jurnalism Independent s-a petrecut într-un moment magic. Am ales să devin formator pentru a duce magia mai departe, spre alți profesori care să ajungă la inimile altor copii. Cred în puterea lui „împreună” și în forța unei comunități de a schimba lucrurile în bine. Ce vă motivează să predați educația media? În primul rând, mă motivează tinerii cu care lucrez, la școală și dincolo de orele de la clasă. Îi simt curioși, le ascult temerile, le percep ezitările și îi văd căutând răspunsuri la întrebări uneori nerostite. Îi privesc în ochi și le citesc dorința de a fi susținuți, motivați, apreciați. Nu în ultimul rând, tinerii de azi au nevoie de abilități de viață formate încă de pe băncile școlii. Educația media este o poartă spre viața reală, iar profesorul îi poate ajuta pe tineri să-și deschidă larg aripile pentru zbor.

Am ales să fiu formator în cadrul programului deoarece primul curs de educație media pe care l-am făcut în 2017 mi-a schimbat viața și m-a făcut o profesoară mai bună și mai conectată. Doresc să împărtășesc aceași experiență cu alți profesori care își doresc să învețe și să fie mai buni. Predau educație media deoarece elevii sunt avizi consumatori de media și e datoria noastră ca educatori să îi învățăm să consume media responsabil, să privească ceea ce văd cu un ochi critic și să își pună întrebări în legătură cu mesajele media care le ajung în feed.

În urma primei experiențe de formare cu CJI, am rămas nu doar cu o imagine mai clară asupra a ceea ce eu, ca profesor, pot face pentru tineri astfel încât ei să poată naviga abil prin fluxul de conținuturi media. Mai mult decât atât, eu însămi am devenit un receptor mai critic și mai atent al informațiilor care ajung la mine. Si mai presus de toate, am găsit motivație și sprijin pentru a face educație media, într-o comunitate care înțelege nevoi actuale și vine cu soluții. Am găsit context în lecțiile de limba engleză pentru a aborda teme precum rolul jurnalismului, libertatea de exprimare, dezinformarea, algoritmii și bulele informaționale. Trecându-le prin filtrul gândirii critice a elevilor, am încercat să îi las cu ideea că au o responsalitate în calitate de consumatori, dar și de creatori sau distribuitori ai conținuturilor media vehiculate, cu precădere în mediul online. Plecând de la experiența de cursant, mai apoi de profesor de educație media, pregatirea ca formator a fost următorul pas, a făcut parte dintr-un parcurs firesc al contribuției pe care doresc să o am în creșterea comunității de profesori cu abilități media, să dau mai departe ce am primit.

De ce ați ales să deveniți formatori în cadrul programului? Încă de la început am fost atrasă de ideea de a deveni formator, chiar din momentul în care abia prindea contur cursul de educație media pentru profesori, întrucât am simțit că ceea ce am învățat trebuie să ajungă și la alții și că pot, în mod natural, să transfer cunoștințele mele celor ce formează minți ascuțite, imune la manipulare. Ce vă motivează să predați educația media? Motivația mea de a preda educație media vine din dorința de a trăi într-o lume în care fiecare om privește democrația cu ochii larg deschiși și apără valorile ce îl definesc. Am constatat de-a lungul timpului cât de ușor poți pica în plasa manipulării din lipsa informării, nu a informației. E un capitol la care noi, ca nație, suntem deficitari,iar scopul meu principal este de a-i dirija pe colegii profesori prin hățișurile educației media, astfel încât să formeze tineri care să apese în mod corect butoanele.

De ce ați ales să deveniți formator în cadrul programului? Fac parte din prima generație de profesori care au absolvit cursul de educație media susținut de CJI în 2017 și-mi amintesc cu nostalgie momentul când am conștientizat că deveneam atunci pionieri ai educației media. Am simțit că statutul acesta înseamnă, dincolo de bucuria de a fi descoperit un domeniu care mi-a schimbat viziunea asupra educației, responsabilitatea de a da mai departe de am învățat. Astfel, alegerea de a deveni formator în cadrul programului a fost un pas firesc. Ce vă motivează să predați educația media? Întotdeauna am considerat că educația primită în școală înseamnă mai mult decât ceea ce profesorul predă la o disciplină anume, că noi, profesorii, suntem ancore de care elevii noștri au nevoie atunci când navighează în imensitatea adesea haotică a realității în care trăim. Educația media mi-a oferit șansa de a-mi susține această perspectivă în orice împrejurare, ajutându-mă să conectez ceea ce predau cu realitatea contemporană. Felul în care societatea a evoluat în ultimii ani arată clar că avem nevoie de educație media într-o lume în care gândirea critică este indispensabilă pentru a supraviețui spiritual. Mă motivează mai ales gândul că predând educație media contribui la dezvoltarea unei generații de cetățeni implicați, pentru care apărarea valorilor democratice este o prioritate.

Cred că noi, ca profesori, știm cel mai bine că experiențele și experiența trebuie împărtășite. E natura meseriei noastre. Dacă am reușit în șapte ani, să învăț și să duc la clasă concepte de educație media de care copiii să se folosească și după ce au terminat școala, atunci poate că pot ajunge și la alți profesori care să facă același lucru pentru elevii lor. Ce mă motivează să predau educație media: realitatea în care trăim și principiul esențial după care îmi ghidez activitatea: nu predau pentru un examen, predau pentru viața de dincolo de școală.

De ce ați ales să deveniți formatori în cadrul programului? O văd ca pe o oportunitate de a pune în practică ceea ce am învățat și de a transmite, mai departe, pasiunea pentru literație media. Cred că așa ar trebui să se desfășoare, de fapt, lucrurile: cei care învață despre educație media să ducă mai departe, la rândul lor, ceea ce au învățat. Ce vă motivează să predați educația media? Cu cât vom fi mai mulți, cu atât va scădea gradul de analfabetism funcțional, căci educația media te învață să trăiești în lumea de azi. Cu alte cuvinte, ea trebuie să devină un mod de viață, nu doar un simplu curs sau ceva de făcut din când în când. Literația media este un „must” pentru oricine vrea să înțeleagă lumea elevilor, de fapt, lumea în care trăim.

Am ales să devin formator în programul de educație media încă pe vremea când acesta viza infuzarea conceptelor de educație media în cadrul curriculumului disciplinei limba și literatura română. Pe de o parte, prospețimea demersului mi s-a părut un câștig pentru elevi, care pot interacționa cu specificul limbii și literaturii române din unghiuri inedite. Pe de altă parte, actualitatea conceptelor, racordarea lor la provocările zilelor noastre, m-a convins de utilitatea și urgența acestui demers educațional. Acest al doilea aspect se păstrează și în cazul educației media ca disciplină distinctă, nu infuzată. Am devenit, în timp, atașat de acest program, de întregul univers din jurul său. Mă motivează faptul că educația media răspunde direct unor nevoi reale ale tinerilor de azi: capacitatea de a filtra informațiile, de a gândi critic, de a recunoaște manipularea și de a comunica responsabil. Cred că predarea educației media nu este doar o transmitere de cunoștințe, ci o formă de sprijin pentru formarea unor cetățeni autonomi și implicați. În plus, acest domeniu are un caracter interactiv și dinamic, care stimulează creativitatea atât a profesorului, cât și a elevilor. În fond, motivația mea vine din speranța că educația media îi ajută pe elevi să se orienteze într-o lume complexă și să-și construiască o voce proprie, responsabilă și autentică.

Am ales să devin formator al cursului de educație media în momentul în care mi-am dat seama că acest conținut trebuie să ajungă la cât mai mulți profesori din țară, și prin intermediul lor, la o parte cât mai semnificativă din tânăra generație. A fost unul din acele momente în care am putut conecta imediat rolul de profesor și ceea ce facem zi de zi în sălile de clasă, cu impactul vizibil asupra comportamentului elevilor noștri în mediul online pe de o parte, și în ipostaza lor de viitori cetățeni cu drept de vot, pe de cealaltă parte. Dincolo de utilitatea informațiilor cuprinse în cursul de educație media și de dezvoltarea unor competențe absolut necesare (cum ar fi gândirea critică, spre exemplu) cred că, din pacate, actualul context geopolitic, atât la nivel la național, cât și internațional, este cea mai puternică motivație de a preda educație media în acest moment. În vremuri în care niciodată manipularea nu a atins niveluri atât de înalte, în care avalanșa de informații (atât false, cât și adevărate) năucește chiar și o persoană literată și cu un nivel solid de cultură, educația media devine unul din puținele mijloace de apărare și de autoconservare de care dispunem. Filtrele pe care acest tip de educație le poate transmite pot face diferența între o decizie înțeleaptă într-un moment de o importanță crucială pentru întreaga comunitate și capitularea fără urmă de rezistența în fața dezinformării și a manipulării.

De ce ați ales să deveniți formatori în cadrul programului? În fiecare zi, la clasă, văd cât de mult îi influențează pe elevi tot ce citesc în afara manualului: postări de pe rețele sociale, articole de pe internet sau chiar comentarii lăsate la un videoclip. Mi-am dorit să-i pot sprijini să înțeleagă aceste mesaje cu aceeași atenție cu care abordăm un text la clasă. În literatură, elevii învață să caute sensuri, să descifreze simboluri, să pună întrebări textului. În educația media, îi învățăm să facă același lucru cu realitatea din jur: să citească printre rânduri, să înțeleagă nuanțele și să deosebească adevărul de manipulare. Tocmai de aceea am ales să devin formator pentru colegii mei – pentru că strategiile pe care le folosim deja în predarea literaturii se pot adapta firesc la educația media. Educația media nu e ceva străin de identitatea noastră ca profesori de română, ci este parte importantă a rolului nostru de formatori ai gândirii critice. Ce vă motivează să predați educația media? Mă motivează convingerea că, prin cuvinte, se formează oameni. Limba română m-a învățat frumusețea și puterea rostirii, iar educația media mă ajută să le arăt elevilor și partea cealaltă: cum să se apere de cuvintele folosite incorect sau manipulator. Predând educația media, simt că le ofer o armă blândă, dar esențială: capacitatea de a înțelege, de a filtra ceea ce contează, dar și de a-și face vocea auzită. Îmi doresc ca, atunci când părăsesc școala, să ducă cu ei nu doar poezii și povești, ci și reflexul de a (se) întreba: Cine îmi vorbește prin aceste cuvinte? Ce emoții încearcă să trezească în mine? Și, mai ales, de ce? Ca profesor de română, am astfel privilegiul de a forma nu doar cititori de literatură, ci și cititori atenți ai lumii contemporane.

De ce ați ales să deveniți formatori în cadrul programului? CJI a fost prima organizație care mi-a oferit un curs de formare de la care am învățat mult mai mult decât aș fi sperat, atunci când părea că a fi profesor in Romania e o misiune aproape imposibilă, arătându-mi că există și altfel de resurse, altfel de oameni și idei, pe care nu le găseam (încă) în programa școlară sau oriunde altundeva în sistemul educațional românesc. Am ales să devin formator în cadrul programului de educație media tocmai pentru că îmi doresc ca și alți profesori să aibă acele “aha moments” pe care le-am avut și eu, să-i susțin în a învăța se conecteze real cu elevii lor, înțelegându-le lumea și ajutându-i să o navigheze. Ce vă motivează să predați educația media? Mă motivează în primul rând faptul că infuzarea educației media face ca studiul limbii engleze să devină mult mai relevant pentru elevi. Îmi oferă contextele în care să abordez teme contemporane, să dezbat și să înțeleg perspectivele tinerilor asupra știrilor internaționale, a trendurilor sau orice altceva ne populează feedurile. Mai mult decât atât, educația media îmi dă libertatea și încrederea de a gestiona subiecte pe care altfel nu cred că aș fi avut curajul să le abordez în sala de clasă. Orele mele au devenit acum un spațiu de dialog autentic, unde elevii pun întrebări, își argumentează opiniile și mai ales, gândesc.

De ce ați ales să deveniți formatori în cadrul programului? Nu aș spune că am ales să devin formator în cadrul programului de educație medie (a alege presupune să ai și o alternativă), dimpotrivă, a ținut de organicitatea relației mele cu Centrul pentru Jurnalism Independent. Nu se putea altfel. Mi s-a părut firesc să trec de cealaltă parte a procesului de formare a competențelor de educație media ale profesorilor, să devin din formabil formator și să aplic principiul „pay it forward”. Fiindcă este important să dai mai departe tot ceea ce ai învățat și chiar mai mult decât ai învățat, mai ales că noi, oamenii de la catedră, avem nevoie de instrumente care să ne ajute să formăm generații care să privească lumea cu ochii deschiși. Ce mă motivează să fiu formator în acest program? Credința că răspunde unei nevoi reale atât a profesorilor, cât și a elevilor: aceea de a deveni literați media. Fiindcă dacă ești literat media vei știi să te îndoiești de ceea ce citești, vei știi să filtrezi informațiile, să le verifici, să fii un consumator și un creator de conținut media responsabil. Și vei ieși sănătos din confruntarea cu dezinformarea.

Sunt formator pentru că asta face legătura între meseria pe care am iubit-o, jurnalismul, și un alt fel de a schimba lumea, educația. Cursul nu e despre jurnalism, este despre gândire critică și democrație și mă bucur să pot contribui la asta. Profesorii care înțeleg că transformarea nu vine de la ceilalți, ci că sunt parte din ea.

Sunt Cristina Jamschek, formator în educație media și digitală și director de programe la Centrul pentru Jurnalism Independent. Lucrez cu profesori și elevi pentru a transforma împreună educația media într-un instrument util în viața de zi cu zi. Sunt și mama unui copil preșcolar, ceea ce înseamnă că privesc educația media nu doar prin lentila specialistului, ci cu un picior în teorie și unul în realitatea foarte concretă a părinților și profesorilor. Astfel că încerc să aduc în toate proiectele rigoare și empatie — pentru că învățarea e mai eficientă atunci când e și umană.

Sunt formator în Programul de Educație Media pentru că sistemul educațional stă la baza formării unei societăți democratice și informate. Și pentru că rețelele sociale au devenit mediul principal de luare a deciziilor. De la deciziile de cumpărare la cele electorale, percepțiile noastre sunt influențare de fiecare reel la care ne uităm. Iar educația media pune bazele gândirii critice de care cetățenii de mâine vor avea nevoie pentru a lua decizii informate.

Super-puterea mea este capacitatea de a pune întrebări. De a fi curioasă, de a iscodi ce, cum și de ce se mișcă lumea. Cred că o întrebare bine pusă este un răspuns pe jumătate găsit și un prim pas spre o acțiune bine gândită. Îmi doresc să descopăr, să scot la lumină această curiozitate inteligentă la cât mai mulți oameni, să-i ajut să-și descopere propria super-putere și, împreună, să modelăm în jurul nostru o comunitate rațională și empatică, în care copiii noștri să crească liberi și încrezători.

Avem acces la o cantitate enormă de informație și cred că dacă învățăm cum să o parcurgem cu simț critic, cum să recunoaștem ce emoții ne trezește și de ce ajung la noi anumite mesaje devenim nu doar profesioniști mai buni, ci oameni mai buni. După mulți ani de studii universitare, de predat în acel mediu și de colaborat cu instituții naționale și internaționale în domeniul macro al media aleg să fiu formator pentru că știu că spațiile sigure de învățare, în care întrebările sunt mai importante decât răspunsurile, schimbă lumea.

Pentru mine, cursul de educația media este un mod prin care îmi țin în frâu angoasele despre viitor. Mă uit cât de complicată devine lumea noastră mediată tehnologic și vreau ca toți oamenii să poată să își ia decizii informate și să înțeleagă cum ajung informațiile la noi. Mă bucur să lucrez cu profesori, pentru că ei sunt cei mai buni parteneri împreună cu care putem sădi în copii curiozitatea, dorința de a vrea să înțeleagă lumea din jurul lor.